Fake news-urile, obiect de studiu în școală. „Tinerii noștri trebuie să își dezvolte capacitatea de a gestiona ambiguitatea și de a face propriile aprecieri prin gândire critică”

Comisia Europeană a pus la dispoziția profesorilor de gimnaziu și de liceu din țara noastră un set de instrumente pentru a-i ajuta pe elevi să facă diferența dintre informațiile false și cele reale apărute în mediul online.

Anunțul a fost făcut ieri, 6 ianuarie, pe pagina de Facebook a Comisiei Europene în România: „Pandemia a demonstrat cât de rapid se răspândesc informațiile false. Din acest motiv, Comisia Europeană pune la dispoziția profesorilor din învățământul secundar un set de instrumente cu care să îi ajute pe elevi să separe ceea ce este real de ceea ce este fals atunci când navighează online”. Setul de instrumente anti-fake news poate fi descărcat online gratuit (aici) și cuprinde mai multe materiale în limba română – un ghid pentru profesori despre cum poate fi identificată și combătută dezinformarea, precum și o prezentare în format editabil cu o suită de exemple audio-video ce pot fi folosite în timpul orelor de clasă.

 „Nu știm ce va aduce viitorul, însă le putem oferi tinerilor instrumentele de care au nevoie pentru a aborda cu succes orice situație cu care se vor confrunta. Una dintre diferențele între lumea pe care o vor moșteni elevii de astăzi și cea în care au trăit părinții lor este disponibilitatea informațiilor. Pentru societățile democratice, o astfel de deschidere a reprezentat un mare dar. Totuși, am văzut, de asemenea, că, în mâini greșite, această deschidere poate fi periclitată prin răspândirea informării greșite neintenționate sau chiar a dezinformării intenționate. Instruirea tinerilor în privința modalităților de abordare a oportunităților și a pericolelor acestui peisaj informațional în continuă schimbare rămâne una dintre marile provocări legate de creșterea și educarea copiilor de astăzi.”, se arată în preambulul ghidului oferit dascălilor români de Comisia Europeană.

Setul de instrumente își propune să ofere profesorilor din învățământul secundar material didactic pentru a iniția conversații cu elevii lor despre aspectele generate de amenințarea informațiilor greșite. Printre acestea se numără aspecte legate de sănătatea publică, democrație, precum și de normele culturale și juridice care stau la temelia societății.

„Nu există răspunsuri absolute la întrebările care apar inevitabil atunci când ne gândim mai profund la cum putem distinge adevărul de minciună. Totuși, trebuie să îi încurajăm pe tinerii noștri să își dezvolte tocmai această capacitate de a gestiona ambiguitatea și de a face propriile aprecieri prin gândire critică. În acest context, ghidul nu oferă o serie de prescripții sau axiome. Materialele furnizate au mai degrabă rolul de a oferi un punct de pornire pentru discuții. Prin dezbateri și schimburi de opinii, elevii vor avea șansa de a descoperi natura multidimensională a informațiilor, atât individual, cât și în cadrul unor conversații cu colegii. Acestea constituie abilități esențiale pentru a deveni cetățeni responsabili în mediul online și în societate în general.”, explică reprezentanții Comisiei Europene.

Prin intermediul profesorilor care vor pune în dezbatere, la clasă, temele propuse de realizatorii ghidului, elevii vor „întâlni” personaje precum Machiavelli, Papa Urban al II-lea și teoreticienii conspirației QAnon de astăzi. „Bazându-se atât pe fapte din istorie, cât și pe situații actuale, aceste studii de caz îi vor ajuta pe tineri să plaseze în context dezinformarea din jurul lor, contextualizând-o, de asemenea, ca fenomen cu precedente și paralele istorice. Sperăm că acest lucru îi va ajuta pe adolescenți să își dezvolte resursele intelectuale și personale pentru a gestiona dezinformarea atunci când vor deveni adulți”, se mai arată în materialul pus la dispoziția profesorilor, care a fost realizat ca urmare a solicitărilor formulate de tot mai mulți profesori privind furnizarea de resurse didactice oficiale referitoare la combaterea dezinformării.